截至2022年底，重慶鄉村中小學數量接近1300所，鄉村中小學專任教師超過33400人。這群鄉村教師，有的幾十年如一日堅守在三尺講臺，直到光榮退休；有的剛走進校園不久，面對臺下好奇的目光偶爾還有點羞澀；有的經過多年歷練，已成為教學中堅力量。

　　在第39個教師節來臨之際，我們回訪了10年前采訪的部分鄉村學校和鄉村教師，并邀請他們就鄉村教育展開對話。

　　無論老與新、走與留、變與守，令人動容的是，他們對鄉村教育的初心、傳承、堅守。在他們樸實的言語里，在他們平常的故事中，飽含著對鄉村教育的愛、對夢想的追求——讓鄉村娃眼里有光、腳下有路、心中有遠方。

　　母女交心

　　“長大以后，我們就成了你”

　　62歲的王廣貴和36歲的曾琴琴，是母女，也是同行——都是鄉村教師。

　　1980年，19歲的王廣貴如愿成為云陽縣桑坪鎮興梨村小一名代課老師，從此扎根三尺講臺，直至2017年退休。

　　曾琴琴是王廣貴的二女兒，如今在云陽縣云陽鎮東風小學教書。

　　作為鄉村教師，她們一個教齡長達37年，一個教齡10年。平日里母女之間的話題，除了柴米油鹽、家長里短，就是學校、學生和教師了。

　　8月31日上午，云陽縣雙江街道桂灣社區，王廣貴在家中接到曾琴琴給她打來的視頻電話。

　　噓寒問暖幾句之后，曾琴琴忍不住問了一句憋在心里很久的話：“媽媽，這么多年來你一直守在興梨村小，你真的從來沒有動搖過？從來沒有一絲要離開的念頭嗎？”

　　“怎會有這樣的念頭？當一名鄉村教師是我從小的夢想，太喜歡了?！蓖鯊V貴答道。

　　王廣貴是云陽縣桑坪鎮興梨村人，在她小時候，姨娘在興梨村小教書，讓她十分仰慕。上中學后，每次放學回家去打豬草，她還會刻意繞道到姨娘那里，以“送豬草”為名去坐坐。

　　姨娘很明白王廣貴的“小心思”——她想看看自己是怎么當老師的。

　　“一待就是很久，那真是不想走，搞到天黑了才回去?！蓖鯊V貴笑著說，在姨娘的影響下，“一定要當老師”的夢想，早早地在她心里生了根。

　　“這個夢想深深地影響了我們喲?！痹偾僬f，“小時候，你一回家就給我們‘上課’，說當老師好，讓我和姐姐長大后教書?！背踔挟厴I后，曾琴琴選擇到萬州師范讀幼師。不過，畢業后當過“逃兵”，動搖過。

　　原來，幼師畢業后一年多，曾琴琴結婚了，并生了小孩。于是，她在附近的醫院找了份工作，一干就是3年半。

　　或許還是源于內心的熱愛，在母親的鼓勵下，曾琴琴在2013年考取了教師資格證并通過了公招考試，正式成為云陽縣桑坪鎮桑坪小學的一名鄉村教師。

　　“可是，你就真的沒想過離開嗎？”曾琴琴執著追問。

　　曾琴琴之所以心里有這個疑問，是因為以前的興梨村小不僅條件很苦，還是媽媽的“傷心地”——1992年2月23日，同為興梨村小老師的爸爸，因車禍不幸去世。那時，媽媽肚子里還懷著弟弟，不久即將臨盆。

　　讓所有人意想不到的是，王廣貴生下孩子后還未滿月，便又站在了興梨村小的三尺講臺上。

　　“實話說，那段時間的確很難，但我就是喜歡教書，孩子們天真的眼神讓我找到了人生的意義?！蓖鯊V貴說。

　　正是懷揣著這樣的初心，在37年的鄉村教師生涯里，王廣貴育人無數，桃李芬芳。而她也獲得了“重慶市優秀教師”“重慶市最美鄉村教師”“重慶好人”等諸多榮譽稱號。

　　王廣貴對初心的堅守，潛移默化地影響著曾琴琴。

　　剛到桑坪小學時，曾琴琴就遇到了一道坎兒——缺乏教書經驗。

　　那時，只要有空余時間，她就跟自己“死磕”，遇到不懂的專業知識，就扭著其他老師不放，一點一點請教。不論中午還是下午放學后，她常常留在教室里，用她的話說就是，“教學生，也教自己”。

　　“既然選擇了成為一名老師，就要對得起這份職業?！边@股不服輸的勁，讓曾琴琴很快成長起來，從桑坪小學到東風小學，她在片區教學質量考核中多次獲評“優秀學科教師”，如今還成為一名縣人大代表，積極為鄉村教育建言獻策。

　　“無論做什么，在什么位置，都要遵從自己內心，不要忘記初心！”王廣貴在電話那頭對曾琴琴說。

　　“不光是我，因為有媽媽在前面引路，我們三姊妹都成了老師?！痹偾俑嬖V記者，“隨著時間的推移，我們也都越來越深刻感受到媽媽所說‘初心’的含義了！”

　　搭檔對話

　　好的老師，要對每個學生負責

　　從去年9月1日到今年9月1日，正式退休一年后，曾慶波回到了學校。舊地重游，這里的一切都讓他倍感親切。

　　“歡迎曾老師回來看看！”“曾老師，好久不見了！”……9月1日上午8點半，在奉節縣康樂鎮黃村小學，曾慶波出現在學校操場上，昔日的同事們紛紛上前打招呼。

　　聽說曾慶波來了，27歲的陳紅霞從教師辦公室里飛奔出來。

　　陳紅霞到黃村小學教書4年了，剛來時，就和曾慶波搭班，一個教語文，一個教數學。對于她來說，曾慶波不僅是同事，還是“老師”，兩人有師徒之情。

　　作為一名鄉村教師，曾慶波其實是“半路出家”。1979年高中畢業，曾慶波沒能考上奉師，有點泄氣。但在務農之余，他還會經?？磿?，特別是找一些醫學書籍來看。

　　1984年，奉節縣黃村鄉陽北村?。ìF已撤鄉撤校）的老校舍垮塌，公辦教師走了，在村上務農的曾慶波，毅然當起了一名代課老師。

　　為了把書教好，曾慶波在上好課的同時自學心理學，逐步總結出適合山里娃的“五步教學法”，讓學生喜歡上課、愿意讀書。從陽北村小到朝陽村希望小學，再到黃村小學，這一干就是38年。

　　2019年，重慶師范大學畢業的陳紅霞來到黃村小學，擔任二年級班主任。

　　雖然專業知識過硬，但教學和學生管理經驗不足，為此，她經常向曾慶波請教：“曾老師，我一直覺得你善于跟學生溝通，管理學生很有一套，以后還要你多指點呢?！?/p>

　　“會不會溝通只是技巧問題，最重要的是對學生要心中有愛?！痹鴳c波回答。

　　陳紅霞清楚地記得，第一學期末給學生評獎評優，當時就考慮以期末考試成績來評定。不過，班里有個學生平時一直很優秀，唯獨那次期末考試發揮失?？疾盍?。

　　曾慶波得知這一情況后，主動給她提建議，認為不應當僅僅以期末考試成績論高低，而要注意安撫學生的情緒，保護好他們的學習熱情和興趣。

　　“曾老師對每個學生傾注了真心和心血，無私奉獻、無怨無悔，值得我們學習！”在陳紅霞眼里，曾慶波對待每件事情都很認真，從不懈怠、從不“躺平”，而且善于學習。

　　黃村小學前些年開始信息化建設，對于像曾慶波一樣年紀較大的老師來說，計算機技能成了“攔路虎”。不過，曾慶波并不服輸。他一邊自學，一邊向陳紅霞這樣的年輕老師請教，努力提升自己的技能。

　　“一個好老師，要不斷提升自己，要對每個學生負責。靜下心來教書，潛下心來育人。只要你努力，就會有收獲?！痹鴳c波說。

　　“曾老師對學生那份關心、耐心和用心，值得我們學習?！标惣t霞感慨地說。

　　老鐵論道

　　鄉村教育，還可以做些什么

　　“‘老革命’，我回來看你了！”9月1日中午，徐開萍回到綦江區石壕中學，一眼就看到了正埋著頭在吃午飯的盧偉，隔著幾十米遠就喊了一聲。身為跆拳道老師，她這一聲吼中氣十足，也極具辨識度。盧偉不抬頭就曉得，是“徐開開”來了。

　　2012年至2015年，徐開萍也曾是石壕中學的一名教師，和盧偉共事了3年時間，關系很鐵。

　　為了給她的跆拳道隊隊員提供更好的訓練條件，2015年，徐開萍考調到綦江實驗中學任教。雖說不在同一所學校了，但兩人經常聯系。

　　對于近年來鄉村教育的發展，不論是考調到城區學校的徐開萍，還是扎根鄉村學校23年的盧偉，都有深切感受，更有自己的思考。這次見面，兩人也展開了一場關于鄉村教育的討論。

　　“這些年，鄉村學校的變化真是很大！以石壕中學為例，新校區的硬件杠杠的！”徐開萍感嘆。

　　“的確是喲，我們石壕中學搞信息化建設，不僅配備了多媒體設備，還用上了智能班級管理系統，可以對每個學生進行量化評估，制作學生成長電子檔案，對學生進行數字化、精準化管理。這條件，我覺得在全區都是數一數二的?！北R偉自豪地說。

　　鄉村教育要發展，不僅要硬件，還要軟件——最核心的，是教師。其實，不論是走還是留，徐開萍和盧偉都在為鄉村教育付出自己的努力。

　　“我現在還是經常往鄉村跑，去選跆拳道的苗子?！痹谛扉_萍看來，當地鄉村娃常年在海拔高的山里跑，心肺功能普遍比較好。

　　更重要的是，她想給鄉村娃另辟一條出路——他們中一些人家境不好，文化成績不突出，也許跆拳道能成為他們的一技之長，讓他們闖出一片天地。

　　這種想法和盧偉不謀而合。原本就是石壕鎮人的盧偉，一直堅守在石壕中學。他想做一些改善鄉村教育的事情，對自己理想中的鄉村教育模式進行探索和實踐——

　　“鄉村教育有鄉村教育的使命，并不是要一味追隨城市學校的發展腳步，而應該有自己的‘個性’?！痹诒R偉看來，鄉村教育的使命不僅僅是培養狹義上的“社會精英”，而應該在更大程度上真正回歸教育本質——培養新時代的合格公民。

　　他說：“也許鄉村學校學生最后能進北大、清華的要少些，但對國家、社會來說，我可以培養出許許多多合格的建設者、接班人；對個人來說，我可以培養一個個幸福的人、懂得健康生活的人?！?/p>

　　盧偉的這番話，引起了徐開萍的強烈共鳴。她迫不及待地表示贊同：“我教的每一屆學生，我都會對他們說，你或許無法從事自己心儀的工作、無法擁有很高的收入，但是一定要成為自立自強、品行端正的人?！?/p>

　　臨走時，徐開萍意猶未盡地和盧偉約定，改天再約上幾個老同事敘舊，還像當年共事時一樣，“連坐下來吃飯時都在談教學生的事情”。

　　“為啥大家喊盧偉‘老革命’？是因為他和很多鄉村教師一樣，一直堅守、樂于堅守在鄉村教育這個陣地上?！被爻菂^的路上，徐開萍向記者透露了這個小秘密。

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　　如何讓鄉村教師“下得去、留得住、干得好”

　　市委教育工委書記、市教委主任劉宴兵介紹，近年來，我市不斷加大對鄉村教師隊伍建設的傾斜和支持力度。

　　一是繼續實施“特崗計劃”“三區人才支教計劃”等，補充特崗教師、培養全科教師，為鄉村教育不斷注入新勢能。

　　二是職稱評審向鄉村教師傾斜，對鄉鎮普通學校及村校（教學點）教師不設評審通過率，且目前正在制定鄉村教師職稱“定向評價、定向使用”辦法，切實解決鄉村教師職稱晉升難題。

　　三是優化崗位設置，推動區縣域內鄉村學校專業技術中、高級崗位結構比例不低于同學段同類型城鎮學校。

　　四是工資待遇向鄉村學校教師傾斜。落實教師鄉鎮工作補貼、艱苦邊遠地區津貼、對新錄（聘）用到鄉村學校的高校畢業生高定薪級工資等政策。8.5萬名鄉村教師平均享受380元/月的鄉村教師崗位生活補助。

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　　本版圖片除署名外由記者尹詩語攝/視覺重慶